week 8

เป้าหมายความเข้าใจรายสัปดาห์ : เข้าใจและสามารถอธิบายความเชื่อมโยงและปัจจัยที่มีผลต่อการดำเนินชีวิตของมนุษย์ในปัจจุบันได้

Week	input	Process	Output	Outcome
8	โจทย์ - การส่งเสริมสุขภาพ - อิทธิพลความคาดหวังต่อสังคมต่อการเปลี่ยนแปลง - สื่อโฆษณา - การวางแผนการดำเนินชีวิต Key  Questions - นักเรียนเลือกรับสื่อประเภทใดในการดำเนินชีวิตในแต่ละวัน เพราะเหตุใดจึงเลือกสื่อประเภทนี้ - นักเรียนคิดว่าการสื่อสารหรือถ่ายทอดข้อมูลจากคนหนึ่งให้กับอีกคนหนึ่ง มีปัจจัยใดบ้างเข้ามาเกี่ยวข้อง เครื่องมือคิด Show and Share - นำเสนอความคิดเห็น เกี่ยวกับปัจจัยต่างๆที่ก่อให้เกิดวิถีการดำเนินชีวิต - นำเสนอความคิดเห็นเกี่ยวกับปัจจัยที่มีต่อการสื่อสาร Mind Mapping สรุปความเชื่อมโยงของปัจจัยต่างๆที่ก่อให้เกิดวิถีการดำเนินชีวิต ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ นักเรียน/ครู สื่อและแหล่งเรียนรู้ - ห้องสมุด - internet - บรรยากาศในห้องเรียน - คลิปรายการ “Wisdom talk ” - เกม “ต่างสื่อ ต่างสาร” - ใบงาน “แสดงทัศนะคติต่อการดำเนินชีวิต การวางแผนชีวิต”	จันทร์ ชง : ครูเปิดคลิปรายการ “Wisdom talk ” ซึ่งเกี่ยวกับการดำรงชีวิตของคนในปัจจุบันกับในชนบท เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมวิเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้ และปัจจัยต่างๆที่ก่อให้เกิดวิถีการดำเนินชีวิตจากคลิปรายการที่ได้ดู - ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับความคิดเห็นต่างๆ และสรุปความเชื่อมโยงที่ได้ในรูปแบบ Mind Mapping พุธ ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนเลือกรับสื่อประเภทใดในการดำเนินชีวิตในแต่ละวัน เพราะเหตุใดจึงเลือกสื่อประเภทนี้?” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำถาม - นักเรียนจับฉลากแบ่งกลุ่มๆละเท่าๆกันและตัวแทนกลุ่มจับฉลากเลือกหัวข้อ ดังนี้    การส่งเสริมสุขภาพ   , อิทธิพลความคาดหวังต่อสังคมต่อการเปลี่ยนแปลง, สื่อโฆษณา , การวางแผนการดำเนินชีวิต -  นักเรียนแต่ละกลุ่มสืบค้นข้อมูลในหัวข้อที่ได้รับ และร่วมวางแผนนำเสนอข้อมูลในรูปแบบของละครสั้น - นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอข้อมูลผ่านละครสั้น - ครูและนักเรียนทุกกลุ่มอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการนำเสนอ พฤหัสบดี ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าการสื่อสารหรือถ่ายทอดข้อมูลจากคนหนึ่งให้กับอีกคนหนึ่ง มีปัจจัยใดบ้างเข้ามาเกี่ยวข้อง?” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็น - ครูและนักเรียนร่วมเล่นเกม “ต่างสื่อ ต่างสาร” ซึ่งเป็นเกมเกี่ยวกับการสื่อสารของคนแต่ละคน ที่มีเนื้อสารเดียวกัน  มีวิธีการสื่อสารต่างกัน  และมีความหมายเดียวกัน - ครูและนักเรียนร่วมพูดคุยเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - นักเรียนแต่ละคนสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ลงในสมุดบันทึกเล่มเล็ก ศุกร์ ใช้ : ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ - นักเรียนทำใบงาน “แสดงทัศนะคติต่อการดำเนินชีวิต การวางแผนชีวิต” เชื่อม :นักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับใบงานและความเชื่อมโยงสิ่งที่ได้เรียนรู้เพื่อสร้างความเข้าใจ และสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ภาระงาน  - วิเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้ และปัจจัยต่างๆที่ก่อให้เกิดวิถีการดำเนินชีวิตจากคลิปรายการ - สรุปความเชื่อมโยงที่ได้ในรูปแบบ Mind Mapping - สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับการส่งเสริมสุขภาพ, อิทธิพลความคาดหวังต่อสังคมต่อการเปลี่ยนแปลง,สื่อโฆษณา, การวางแผนการดำเนินชีวิต - นำเสนอสิ่งที่ได้ในรูปแบบละคร - อภิปรายเกมสิ่งที่ได้จากเกม “ต่างสื่อ ต่างสาร” - วิเคราะห์ใบงานโดยแสดงทัศนคติเกี่ยวกับการดำเนินชีวิต และการวางแผนชีวิต ชิ้นงาน - Mind Mapping สรุปปัจจัยต่างๆที่ก่อให้เกิดวิถีการดำเนินชีวิต - ละครสั้น - ใบงาน - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ ความเชื่อมโยงและปัจจัยที่มีผลต่อการดำเนินชีวิตของมนุษย์ในปัจจุบัน ทักษะ ทักษะชีวิต - การวางแผนในการทำงานกลุ่ม - สามารถเรียนรู้และเชื่อมโยงเรื่องที่ศึกษากับชีวิตประจำวันของตนเองได้ ทักษะการจัดการข้อมูล  การคิดวิเคราะห์และจัดการข้อมูลที่ใช้ในการนำเสนอเกี่ยวกับความเชื่อมโยงและปัจจัยที่มีผลต่อการดำเนินชีวิตของมนุษย์ในปัจจุบัน ทักษะการอยู่ร่วมกัน - นักเรียนแต่ละคน ได้ร่วมแสดงความคิดเห็น และรับฟังทัศนะคติของทุกๆคนอย่างมีเหตุผล - กระบวนการเรียนรู้ร่วมกันเกี่ยวกับการสืบค้นข้อมูลเพื่อใช้ในการร่วมเรียนรู้กับผู้อื่น ทักษะความคิดสร้างสรรค์ - การนำเสนอสิ่งที่ได้สืบค้นในรูปแบบ การแสดงละครสั้น - การนำเสนอทัศนะคติของตนเองต่อการดำเนินชีวิต คุณลักษณะ - การเคารพและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - สรุปสิ่งที่ตนเองได้เรียนรู้ได้อย่างสร้างสรรค์ -  มีวินัยและความรับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย - มีความมุ่งมั่นในการทำงาน

ประมวลภาพกิจกรรมการเรียนรู้

- สะท้อนแนวคิด "การเปลี่ยนแปลงของสังคม" ในรูปแบบภาพวาด

             

- ตัวอย่างชิ้นงานและการนำเสนอข้อมูล ผ่านละครสั้น

   

ตัวอย่างสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์