week9

เป้าหมายความเข้าใจรายสัปดาห์ : เข้าใจและสามารถอธิบายการเล่นเกมและกีฬาที่ถูกต้องตามกฎกติกา รวมถึงการวางแผนกิจกรรมเพื่อส่งเสริมสุขภาพและสมรรถภาพ ให้สมกับวัยได้

Week	input	Process	Output	Outcome
9	โจทย์ - การเล่นเกมและกีฬาที่ถูกต้องตามกฎกติกา - วางแผนกิจกรรมเพื่อส่งเสริมสุขภาพและสมรรถภาพ Key  Questions - นักเรียนคิดว่าตนเอง เหมาะสมกับการออกกำลังกายเพื่อพัฒนาสมรรถภาพให้ดียิ่งขึ้นในรูปแบบใด - นักเรียนคิดว่าการออกกำลังกายเพียงอย่างเดียว เพียงพอกับการพัฒนาสมรรถภาพด้านร่างกายของตนเองแล้วหรือไม่อย่างไร เครื่องมือคิด Show and Share - นำเสนอความคิดเห็น เกี่ยวกับกางแผนและการปฏิบัติเพื่อพัฒนาสมรรถภาพด้านร่างกายของตนเอง  Flow Chart ความเชื่อมโยงและปัจจัยด้านต่างๆที่มีควบคู่กับการออกกำลังกาย ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ นักเรียน/ครู สื่อและแหล่งเรียนรู้ - ห้องสมุด - internet - บรรยากาศในห้องเรียน - คลิปการออกกำลังกายแบบ แอโรบิค - เกม “ประเภทเกมกีฬา” - สนามกีฬา - ตาชั่ง - มาตรวัดส่วนสูง -ใบงาน “กีฬาและกติกา”	จันทร์ ชง : ครูและนักเรียนร่วมกันชั่งน้ำหนักและวัดส่วนสูง พร้อมบันทึกลงในสมุดบันทึกเล่มเล็ก เชื่อม : ครูเปิดคลิปวีดีโอการออกกำลังกาย “แอโรบิค” และร่วมกันทำกิจกรรม เต้นแอโรบิค - ครูและนักเรียนร่วมพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่สังเกตเห็นในการออกกำลังกาย โดยการเต้นแอโรบิค ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าตนเอง เหมาะสมกับการออกกำลังกายเพื่อพัฒนาสมรรถภาพให้ดียิ่งขึ้นในรูปแบบใด?” พุธ เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับ “วิธีการออกกำลังและการวางแผนสุขภาพของตนเองเพื่อพัฒนาสมรรถภาพตามวัย” - นักเรียนแต่ละคนร่วมนำเสนอความคิดเห็นและออกแบบตารางออกกำลังกายให้เหมาะสมกับเกณฑ์สุขภาพสำหรับตนเอง - นักเรียนแต่ละคนนำเสนอตารางออกกำลังกาย ให้เพื่อและครูได้ร่วมรับฟังและแสดงความคิดเห็น - นักเรียนแต่ละคนออกกำลังกายตามตารางกิจกรรมของตนเอง อย่างต่อเนื่อง พร้อมบันทึกผลในตารางที่ออกแบบ (ครูร่วมตรวจเช็ค) พฤหัสบดี ชง : ครูใช้คำถามกระต้น”นักเรียนคิดว่าการออกกำลังกายเพียงอย่างเดียว เพียงพอกับการพัฒนาสมรรถภาพด้านร่างกายของตนเองแล้วหรือไม่อย่างไร?” เชื่อม :  นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำถาม - นักเรียนแต่ละคนนำเสนอความเชื่อมโยงและปัจจัยด้านต่างๆที่มีควบคู่กับการออกกำลังกายในรูปแบบ Flow Chart ชง : ครูและนักเรียนร่วมเล่นเกม “ประเภทเกมกีฬา” โดยกิจกรรมจะช่วยให้นักเรียนได้ร่วมเรียนรู้เกี่ยวกับชนิดของกีฬาประเภทต่างๆ ทั้งในท่องถิ่น และที่เป็นสากล ศุกร์ เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันจัดหมวดหมู่ของประเภทเกมและกีฬาที่ได้จากกิจกรรม - นักเรียนจับฉลาก จับคู่ และร่วมกันออกแบบเกมหรือกีฬาพร้อมกติกา ที่ใช้สำหรับกิจกรรมนี้ - นักเรียนแต่ละคู่ร่วมกันวางแผน สืบค้นข้อมูลและนำเสนอในรูปที่แต่ละคู่สนใจ อาเช่น ชาร์ตภาพ  Time Line ,ภาพเรื่องราว  ,Power point ฯลฯ  - นักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้และสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ ใช้ : นักเรียนแต่ละคู่นำเพื่อนเล่นกิจกรรมที่ได้ออกแบบ และอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้จากกิจกรรม - นักเรียนทำใบงาน “กีฬาและกติกา” เชื่อม :  นักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับใบงานและความเชื่อมโยงสิ่งที่ได้เรียนรู้เพื่อสร้างความเข้าใจ และสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ภาระงาน - ร่วมพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่สังเกตเห็นในการออกกำลังกาย โดยการเต้นแอโรบิค - สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับ “วิธีการออกกำลังและการวางแผนสุขภาพของตนเองเพื่อพัฒนาสมรรถภาพตามวัย” - ออกแบบตารางออกกำลังกายให้เหมาะสมกับเกณฑ์สุขภาพสำหรับตนเอง - เขียน Flow Chartความเชื่อมโยงและปัจจัยด้านต่างๆที่มีควบคู่กับการออกกำลังกาย - ร่วมเล่นเกมและวิเคราะห์สิ่งที่ได้จากกิจกรรม “ประเภทเกมกีฬา” - ร่วมจัดหมวดหมูประเภทกีฬาและเกม - สืบค้นข้อมูลและนำเสนอเกมและกีฬา - ออกแบบและนำเสนอกิจกรรม เกมหรือกีฬา ชิ้นงาน - ตารางวางแผนการพัฒนาสมรรถภาพ - Flow Chart ความเชื่อมโยงและปัจจัยด้านต่างๆที่มีควบคู่กับการออกกำลังกาย - ชาร์ตภาพ  Time Line ,ภาพเรื่องราว หรือ Power point ความเป็นมาและกติกาของเกม กีฬา - กิจกรรมเกมหรือกีฬา รูปแบบใหม่ -ใบงาน “กีฬาและกติกา” - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ การเล่นเกมและกีฬาที่ถูกต้องตามกฎกติกา รวมถึงการวางแผนกิจกรรมเพื่อส่งเสริมสุขภาพและสมรรถภาพ ให้สมกับวัย ทักษะ ทักษะชีวิต - การวางแผนในการทำงานกลุ่ม - สามารถเรียนรู้และเชื่อมโยงเรื่องที่ศึกษากับชีวิตประจำวันของตนเองได้ ทักษะการจัดการข้อมูล  การคิดวิเคราะห์และจัดการข้อมูลที่ใช้ในการนำเสนอเกี่ยวกับความเชื่อมโยงและปัจจัยที่มีผลต่อการพัฒนาสมรรถภาพร่างกายและจิตใจ  ทักษะการอยู่ร่วมกัน - นักเรียนแต่ละคน ได้ร่วมแสดงความคิดเห็น และรับฟังทัศนะคติของทุกๆคนอย่างมีเหตุผล - กระบวนการเรียนรู้ร่วมกันเกี่ยวกับการสืบค้นข้อมูลเพื่อใช้ในการร่วมเรียนรู้กับผู้อื่น ทักษะความคิดสร้างสรรค์ - การนำเสนอสิ่งที่ได้สืบค้นในรูปแบบ ชาร์ตภาพ  Time Line ,ภาพเรื่องราว หรือ Power point - การออกแบบและนำเสนอกิจกรรม เกมหรือกีฬาในรูปแบบใหม่ ตามจินตนาการตาม ข้อมูลที่สืบค้น คุณลักษณะ - การเคารพและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - สรุปสิ่งที่ตนเองได้เรียนรู้ได้อย่างสร้างสรรค์ -  มีวินัยและความรับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย - มีความมุ่งมั่นในการทำงาน

ประมวลภาพกิจกรรมการเรียนรู้และชิ้นงาน

 - ตัวอย่างชิ้นงาน

   

- ตัวอย่างสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์

- ตัวอย่าง Mind Mapping สรุปการเรียนรู้หลังเรียน

- ตัวอย่างการประเมินตนเองหลังเรียน