week4

เป้าหมายความเข้าใจรายสัปดาห์ :  เข้าใจและสามารถอธิบายความสัมพันธ์ของแรงและการเคลื่อนที่ๆเกิดขึ้นในวัตถุชนิดต่างๆได้

Week	input	Process	Output	Outcome
4	โจทย์ - กฎของนิวตัน (การเคลื่อนที่ในแนวต่างๆ) - แรงลัพธ์ - แรงเสียดทาน - แรงพยุง Key  Questions  - จากการทดลองดึงกระสอบทรายนักเรียนสังเกตเห็นอะไรบ้าง - นักเรียนคิดว่าน้ำช่วยให้เกิดไฟฟ้าได้อย่างไร และเกี่ยวข้องกับแรงหรือไม่อย่างไร - นักเรียนคิดว่าหากเราถือลูกโป่งสวรรค์อยู่ภายในรถ เมื่อรถเบรกลูกโป่งนี้จะเคลื่อนที่ไปด้านใดเพราะเหตุใด เครื่องมือคิด Show and Share - นำเสนอความคิดเห็น เกี่ยวกับปัจจัยที่ทำให้เกิดแรงกับวัตถุ ในขณะหยุดนิ่งและเคลื่อนที่ ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ นักเรียน/ครู สื่อและแหล่งเรียนรู้ - ห้องสมุด - internet - บรรยากาศในห้องเรียน - อุปกรณ์การทดลองเรื่องแรง - ลูกโป่งสวรรค์ - ใบงานแรงและการเคลื่อนที่	จันทร์ ชง : ครูและนักเรียนร่วมกันทดลองดึงกระสอบทราย ในมุมต่างๆ (ขนาดทดลอง โดยใช้ตาชั่งสปริงเป็นตัววัดแรง มีหน่วยเป็น นิวตัน N.) - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “จากการทดลองดึงกระสอบทรายนักเรียนสังเกตเห็นอะไรบ้าง?” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมนำเสนอความคิดเห็น และบันทึกผลลงในสมุดบันทึกเล่มเล็ก พุธ - นักเรียนจับฉลากแบ่งกลุ่มๆละเท่าๆกันและตัวแทนกลุ่มจับฉลากเลือกหัวข้อ ดังนี้ กฎของนิวตัน (การเคลื่อนที่ในแนวต่างๆ)   แรงลัพธ์ ,  แรงเสียดทาน   , แรงพยุง -  นักเรียนแต่ละกลุ่มสืบค้นข้อมูลในหัวข้อที่ได้รับ - นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอข้อมูลที่ได้สืบค้น โดยกำหนดให้การนำเสนอ ต้องมีการทดลองให้ผู้อื่นได้ร่วมเรียนรู้และลงมือทดลองจริง - ครูและนักเรียนทุกกลุ่มอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่สังเกตเห็นและผลการทดลองของแต่ละกลุ่ม ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าน้ำช่วยให้เกิดไฟฟ้าได้อย่างไร และเกี่ยวข้องกับแรงหรือไม่อย่างไร?” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมนำเสนอความคิดเห็นและสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ลงในสมุดบันทึกเล่มเล็ก พฤหัสบดี ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าหากเราถือลูกโป่งสวรรค์อยู่ภายในรถ เมื่อรถเบรกลูกโป่งนี้จะเคลื่อนที่ไป ด้านใดเพราะเหตุใด?” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมนำเสนอความคิดเห็น และร่วมทดลอง - ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับผลการทดลอง ใช้ : นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมพูดคุยและสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ในกระบวนการต่างๆ และถ่ายทอดในรูปแบบที่สนใจ  อาทิเช่น Flow Chart  ภาพเรื่องราว การ์ตูนช่อง ฯลฯ ศุกร์  - นักเรียนทำใบงานเกี่ยวกับแรงและการเคลื่อนที่ เชื่อม :นักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับใบงานและความเชื่อมโยงสิ่งที่ได้เรียนรู้เพื่อสร้างความเข้าใจ  - นักเรียนแต่ละคนสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ลงในสมุดบันทึกเล่มเล็กและสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ภาระงาน  - ทดลองวิเคราะห์ผลการทดลองดึงกระสอยทราย  - สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของการเกิดแรงแรงและการเคลื่อนที่ในรูปแบบต่างๆ  - นำเสนอข้อมูลที่ได้สืบค้น และร่วมทดลองการเคลื่อนที่และการเกิดแรงรูปแบบต่างๆ - วิเคราะห์การเคลื่อนที่ของลูกโป่ง  - สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ในกระบวนการต่างๆ และถ่ายทอดในรูปแบบที่สนใจ  อาทิเช่น Flow Chart  ภาพเรื่องราว การ์ตูนช่อง ฯลฯ  - วิเคราะห์และอภิปรายใบงานเกี่ยวกับแรงและการเคลื่อนที่ ชิ้นงาน - Flow Chart  ภาพเรื่องราว การ์ตูนช่อง ฯลฯ สิ่งที่ได้เรียนรู้ - ใบงานแรงและการเคลื่อนที่ - สมุดบันทึกเล่มเล็ก (บันทึกผลการทดลอง) - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้  - กฎของนิวตัน (การเคลื่อนที่ในแนวต่างๆ) - แรงลัพธ์ - แรงเสียดทาน - แรงพยุง ทักษะ ทักษะชีวิต - การวางแผนในการทำงานกลุ่ม - สามารถเรียนรู้และเชื่อมโยงเรื่องที่ศึกษากับชีวิตประจำวันของตนเองได้ ทักษะการจัดการข้อมูล  การคิดวิเคราะห์และจัดการข้อมูลที่ใช้ในการนำเสนอเกี่ยวกับคุณสมบัติการเคลื่อนที่ของวัตถุต่างๆ รวมถึงการเกิดแรง  ทักษะการอยู่ร่วมกัน - นักเรียนแต่ละคน ได้ร่วมแสดงความคิดเห็น และรับฟังทัศนะคติของทุกๆคนอย่างมีเหตุผล - การเลือกใช้เครื่องมือคิดที่หลากหลายในกระบวนการเรียนรู้ร่วมกันเกี่ยวกับการทดลองเรื่องแรงและการเคลื่อนที่ คุณลักษณะ - การเคารพและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - สรุปสิ่งที่ตนเองได้เรียนรู้ได้อย่างสร้างสรรค์ -  มีวินัยและความรับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย - มีความมุ่งมั่นในการทำงาน

ประมวลภากิจกรรมการเรียนรู้

พี่ๆแต่ละกลุ่มอภิปรายร่วมกัน เกี่ยวกับ  "แรง"

ตัวอย่างชิ้นงาน

          

                       

ตัวอย่างสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์